Otra forma de aprender la Prehistoria

No quiero que acabe el curso sin hacer referencia al trabajo de una compañera del cole. Se empeñó que sus niños y niñas aprendieran la Prehistoria, no se les olvidara y creo que lo ha conseguido.

El siguiente vídeo lo han grabado las protagonistas del mismo con su móvil, el vestuario, la ambientación,  ….son  originales.

Os dejo una presentación de fotografías que son bastante ilustrativas de cómo han explicado el tema en clase, cómo ha utilizado los recursos TIC, cómo han desarrollado las CCBB y cuánto han aprendido.

Y sirva este post como merecido reconocimiento a un trabajo bien hecho…¡Estupendo trabajo Toñi!

¿Son las aves los últimos dinosaurios?

Se ha hecho eco el Blog Escuela TIC 2.0, lo he publicado en la Blog del cole y me parecía algo «cansino» volver a hacerlo aquí… pero no me he podido resistir.

Esta tarde he leído algo sobre Piratas, en el sentido educativo de las TIC…¡cómo hay que proteger los ordenadores de la Escuela TIC 2.0 para que los niñ@s no copien los contenidos!¡Que fuerteeeeeeeeeeee!

Y he decidido «regalar» lo que hemos elaborado en mi centro. Yo lo entiendo como «Compartir conocimiento» , como publicar bajo CC, todo lo que hacemos en los centros Andaluces, y no desde el año 2010 , el de la «crisis», sino desde que empezamos en el curso 2003/2004, ¡esa es nuestra filosofía!

Ahí tenéis nuestra experiencia…

Desde principio del mes de Abril ando liada con una experiencia que está siendo muy gratificante, tanto a nivel personal por todo lo que estoy aprendiendo, como a nivel profesional por los logros que estamos alcanzando con el alumnado.

El alumnado de Tercer Ciclo de E. Primaria comenzaba a realizar una investigación sobre las aves, como continuidad de la que hicimos el curso pasado sobre el Entorno en Otoño, referida fundamentalmente a las setas.

Teníamos como dificultad la observación de las aves menores en su entorno y el profesorado decidió optar por observar el proceso de incubación y establecer una premisa que hiciera agradable y motivadora la misma, de ahí: ¿Son las aves los últimos dinosaurios?

A fin de integrar las TIC en el proyecto y aprovechar los recursos de la Escuela TIC 2.0, decidimos que habría dos elementos fundamentales:

  • Observación de la incubadora a través de Internet, durante todo el día, con Ustream TV (Fue posible gracias  al asesoramiento y tutorización virtual de @diegogg, maestro del streaming).
  • Registro de las observaciones en un wiki

Lo que se inició como algo sencillo, finalmente ha acabado implicando a todo el centro con actividades muy variadas:

  • El alumnado de Tercer Ciclo explica a los cursos más pequeños  en qué consiste el proceso de incubación
  • Exposición de nidos en el hall del centro.
  • Presentaciones en impress, glosters…etc sobre el tema.
  • Dibujos, textos libres, murales, manualidades.
  • Grabación con el Club de las Ideas, de Canal Sur de la experiencia.
  • Y todo lo que vaya surgiendo……

Hemos elaborado una Unidad Didáctica donde exponemos la experiencia completa y por supuesto, estamos deseando compartirla y aceptar todo tipo de sugerencias que puedan enriquecerla.

Espero que sea de utilidad, ¡le hemos puesto muchas ganas, esfuerzo y horas de trabajo!

XXIII edición del Concurso para el fomento de la investigación e innovación educativa: Premio «Joaquín Guichot» y Premio «Antonio Domínguez Ortiz»,curso 2009/2010

Se ha publicado la resolución del XXIII edición del Concurso para el fomento de la investigación e innovación educativa en sus dos modalidades, Premio «Joaquín Guichot» y Premio «Antonio Domínguez Ortiz», correspondiente al curso 2009/2010

Desde este espacio me gustaría felicitar a todos los premiados y dar mi reconocimiento personal a la calidad de muchos de los trabajos presentados:

Premio «Joaquín Guichot», a investigaciones, experiencias y materiales sobre Andalucía y su cultura:

«Física y química en oficios tradicionales» (5000 €)

«Escuchando la campana de mis abuelos» (2000 €)

«Recuerdos de nuestros emigrantes. La emigración de Andalucía y Sierra de Yeguas en la segunda mitad del s. XX» (2000 €)

Premio «Antonio Domínguez Ortiz», a investigaciones, experiencias y materiales dirigidos a la innovación y mejora de la práctica educativa:

«Quién amuralla una voz» (5000 €)

«Aulas abiertas. Una sonrisa por favor» (5000 €)

«Zoo de las letras» (2000 €)

He formado parte del Jurado de esta edición junto a personas muy relevantes del mundo educativo, lo que constituye para mí un motivo de orgullo:

Presidencia:  Doña Aurelia Calzada Muñoz, Directora General de Participación e Innovación Educativa, Consejería de Educación.

Vocalías:

– Don Francisco García Tortosa, Catedrático de filología inglesa y norteamericana de la Universidad de Sevilla.

– Don José M.ª del Moral Iturbe, Director del programa de Canal Sur Televisión «El club de las ideas».

– Don Guillermo Cepeda Rodríguez, Profesor de educación primaria del CEIP «Andrés Bernáldez» de Los Palacios y Villafranca (Sevilla).

– Doña Luisa González Pérez, Jefa de Estudios del CEIP «Valeriano Bécquer» de Sevilla.

– Don Manuel Adolfo Jiménez Maqueda, Profesor del IES «José M.ª Infantes» de Utrera (Sevilla).

– Doña María Barceló Martínez, Directora del CEIP «Menéndez y Pelayo» de Valverde del Camino (Huelva).

Secretaría: Don Rafael García Rivas, Jefe de Servicio de Innovación Educativa, Consejería de Educación.

Felicidades a todas y a todos los que lo habéis conseguido y ánimo al resto a seguir con la investigación e innovación en la Escuela.

Educar para proteger: Familia y Escuela


Hoy mi cole se ha convertido en centro-sede para formadores del proyecto formativo Educar para proteger: Familia y Escuela y ha recibido a docentes, AMPAs y representantes de los centros Guadalinfo de los alrededores, 17 personas en total.

Este proyecto se desarrolla en dos fases, una inicial donde hemos recibido formación representantes de los diferentes sectores de la comunidad educativa y una segunda donde nosotros la impartiremos a las familias.

Intentaré resumir los conceptos principales que  Gloria Camero de  Diasoft nos han transmitido. Ha iniciado su exposición explicándonos:

¿Qué es  Andalucia Compromiso Digital?

CONTENIDOS DE LA JORNADA

  1. PRESENTACIÓN: Unión de las dos Consejerias: Innovación y Educación
  • Marco legal: Decreto 25/2007 de 6 de Febrero
  • Ni prohibición (negociación) , ni aislamiento (compartir espacios), ni supervisar (pacto)
  • Objetivos:
    • Educar en valores (los propios de cada familia)
    • Corresponsabilidad (las madres son las responsables de la educación de los hijos/as mientras que los padres son los que más conocimientos tienen de NNTT?) Se pretende que sea compartida la responsabilidad.
    • Identificar los riesgos de las TIC
    • Concienciar en el uso de las tic
    • Implicar a las familias y la escuela en la educación en el uso
    • Seguimiento

2.- MODELO TEÓRICO

  1. Conectivismo de Siemens (conocimiento en continuo movimiento con la web 2.0)
    • Aprender a aprender. Espíritu crítico
    • Efecto de la tecnología sobre el aprendizaje
    • Vital discernir entre lo obseleto y lo actual

2. Programación Neurolingüística (si no usamos el mismo lenguaje no podemos comunicarnos)

    • Para conocer y actuar sobre los demás es fundamental el contacto o rapport.
    • El mapa no es el territorio

3.-LA ESCUELA TIC 2.0

Material didáctico Educar para Proteger: Familia y Escuela http://www.kiddia.org/guia_educar/index.html

Vídeo institucional de la Escuela TIC 2.0

Compromiso digital familiar

4.- ¿QUÉ CONOCEMOS DE LAS TIC?

Hemos realizado una dinámica de grupo donde nos hemos puesto en el rol de «familias» y se nos ha preguntado sobre nuestros «usos digitales» (teléfono móvil, videojuegos, Internet, Mensajería Instantánea, Redes Sociales, Blogs, correo electrónico y E-learning). Se han plasmado los resultados en una gráfica que posteriormente hemos comparado con los usos TIC de nuestros hijos e hijas. ¿El resultado? ¡La brecha digital! ¿La solución? ¡Conocer los medios!

En esta misma dinámica hemos analizado nuestra actitud hacia las TIC:

.- Internet no me interesa (Es la postura que yo he defendido como madre ¡todo un reto personal!)

.- Internet es muy peligroso

.- Es mejor prohibir su uso

5.-¿COMO EDUCAR EN EL USO RESPONSABLE DE LAS TIC?

A.- TOMAR CONCIENCIA DEL USO DE LAS TIC

  • Disminuir la Brecha Digital
  • Identifica buenas y malas prácticas
  • Utilizar el filtro de contenidos

B- EDUCAR EN VALORES

  • Son tan importantes como en la vida real
  • Son guias de comportamiento
  • Afianzan la confianza y permiten realizar un buen uso

C- ¿QUE OCURRE CUANDO LOS MENORES NO ESTAN EN CASA?

  • Conocer las practicas de uso
  • Conocer/pactar espacios de uso
  • Compartir experiencias con otros educadores/ familias

D- DECÁLOGO

.- Educar desde pequeños

.- Nunca proporcionar información personal

.- Situar el ordenador en una estancia común donde sea visible

.- Educar que en la vida real y en internet hay quetener respeto a la dignidad de otros/as

.- Establecer sistemas y herramientas de control parental

.- Adaptar estas pautas a la edad del menor

……..

E-COORDINACIÓN PEDAGÓGICA

¡El Equipo formado en Valverde del Camino ya está en marcha!

(Pulsa sobre la imagen para ver algunas más)

Sin duda alguna ¡el comienzo de otro gran proyecto!

Proyecto que por supuesto es voluntario, pero ahora muy bien organizado. En mi centro que se viene realizando formación para las familias desde el curso 2003/2004 en el que nos iniciamos como centro DIG (Tic aplicado a la gestión) hasta ahora, se agradece una iniciativa así donde la organización, estructuración de contenidos y dotación de materiales son una aportación importante para realizar lo mismo que hemos hecho hasta ahora pero con más calidad, aunque con las mismas ganas.

Si tenéis oportunidad, no dudéis en sumaros a la iniciativa ¡merece la pena!

Miguel Hernández en Valverde del Camino

En la celebración del Día del Libro del centro hemos conmemorado en Centenario del nacimiento de Miguel Hernandez.

Cuando comenzamos a planificar las actividades nos encontramos con, lo que parecía una leyenda urbana,  y es que Miguel Hernández había estado en Valverde del Camino y había tenido relación con un valverdeño, Diego Romero Pérez.

Los trabajos de investigación que se han realizado durante los días de preparación de las actividades nos han confirmado que no se trata de una leyenda sino que hay datos constatables de que Miguel Hernández fue ayudado por Diego Romero Pérez, un notario valverdeño y que en su huida a Portugal durmio en Valverde en la posada de la familia de Manuel Castilla, un escultor local.

Ha sido un trabajo en el que algun@s nos hemos «enganchado» y sobre todo aprendido acerca del tema. Un claro ejemplo de cómo en la escuela todos somos actores y no espectadores del aprendizaje.

Se han realizado actividades muy variadas:

  • Crónica en Radio Valverde por parte del alumnado del Taller de Radio
  • Exposición de trabajos, en torno a la Palmera, un árbol emblemático para Miguel Hernández.
  • Teatro: «Miguel Hernández en Valverde del Camino» realizado por el alumnado de Tercer Ciclo de E. Primaria.
  • Presentaciones digitales sobre la vida y obra del autor en español y en inglés.
  • Charla-coloquio en la Casa Dirección sobre «Miguel Hernández en Valverde del Camino» con la colaboración de José Vizcaíno Salas, José María Cejudo Pérez, Juan Carlos Castilla y Juan Gamonoso Baquero.
He recopilado algunas de ellas en un POSTER DIGITAL realizado en Glosgster en donde iré añadiendo las demás…

UD. ¿Es seguro el Planeta Tierra?

Acabo de publicar en la Web de Centro, la UD que se ha realizado en el colegio sobre Terremotos y Volcanes:

¿Es seguro el Planeta Tierra?

Esta unidad es obra de una «futura maestra», una alumna de la Universidad que ha realizado las prácticas de Magisterio en nuestro cole, yo sólo he aportado el diseño en eXeLearning y algunos «retoques» poco significativos.

Eligieron ese tema por los hechos ocurridos en Haití.

«Tiene un carácter investigativo, con el fin de que los niños divididos por grupos trabajen e investiguen, formando así su propio conocimiento. Siempre teniendo al maestro como guía.

Va dirigida al Tercer Ciclo de E. Primaria, en concreto al sexto curso.

Esta unidad didáctica más que conceptual, se pretende que sea procedimental, con el fin de ser más motivadora. Se pretenden hacer varios experimentos que fomenten los contenidos en los alumnos, en las actividades se puede ver más claro.

Además, se pretende también acercar al alumnado a los contenidos trabajando hechos y sucesos que son cercanos, como el terremoto de Lisboa de 1755, que repercutió tanto en la provincia de Huelva.

Los alumnos podrán contar con muchas más fuentes de información; como familiares, libros, Internet, fotografía, artículos, noticias» (Iluminada Guerra Librero)

En nuestro centro nos gusta acoger alumnado de prácticas de la Universidad ya que suponen un medio de llegada de nuevas ideas, métodos y conceptos que enriquecen nuestra práctica docente y por nuestra parte intentamos transmitir los «frutos de la experiencia» y las buenas prácticas.

Os recomiendo que la veaís despacito y por supuesto, como todo lo que hacemos, totalmente abierta a modificaciones, ampliaciones, sugerencias, etc.

StoryJumper, libros digitales

StoryJumper es una herramienta, que añadí a mi Delicious con la intención de buscarle una aplicación para el cole.

Permite crear libros electrónicos, digitales, ebooks o como los queramos llamar, de una forma fácil e intuitiva lo que lo convierte en una herramienta muy asequible para utilizar en las aulas.

Tiene la posibilidad de utilizar una serie de imágenes que trae por defecto o subir tus propias fotos, añadirles texto (sin tildes ni ñ…¡una pega!) e ir elaborando tu propia historia.

Dispone de StoryJumper Clasroom donde puedes configurar tu aula, con los datos del alumnado, el tiempo de ejecución previsto y te  proporciona una ID de clase. El alumnado entra en la aplicación con la ID de clase y la contraseña que le suministra su profesor/a y realiza el trabajo asignado. El profesorado dispone de acceso a esos trabajos.

Una pega, no se puede embeber en el blog.

¿Posibilidades de aplicación al aula? ¡La imaginación al poder!

En el cole, los niños y niñas de 3º de E. Primaria, lo han utilizado para hacer un regalo a sus padres, con motivo del 19 de Marzo, Día del Padre, y les ha quedado así de bonito.

Pulsa sobre la imagen, después READ….¡Y a pasar las hojas como en un libro normal! ¡No te pierdas ninguna!

Roma, en cuatro días

Este año en  las mini vacaciones de Carnaval nos hemos escapado a «la ciudad eterna», Roma.

Roma es una ciudad «pequeña», se puede recorrer fácilmente a pie y si no eres de l@s que les gusta caminar, tiene posibilidades de autobuses, metro, tranvía que te acercan a tu destino. Nosotros hemos caminado mucho, y podemos decir que nos hemos «pateado» Roma casi en su totalidad.

Llevábamos el viaje previamente planificado, por nosotros mismos, con las rutas que debíamos seguir cada día para poder visitar lo más interesante: Roma clásica, corazón de Roma, el norte de la ciudad y el Vaticano.

En mi «deformación» pedagógica he utilizado Spicynodes para haceros un resumen del viaje, integrando las rutas de cada día, con Google Maps y algunas imágenes. ¡Espero que os guste!

Y como no pueden faltar algunas fotos de las distintas jornadas, teniendo en cuenta que el segundo día me quedé sin cámara de fotos casi al salir del hotel:

Día 15 y 16: Visita Panorámica a Roma y Roma Clásica

Ruta del día 15:


Ver Roma 15-02-2010 en un mapa más grande

Ruta del día 16

Ver Roma 16-02-2010 en un mapa más grande

Día 17: Vaticano y corazón de Roma
Ruta


Ver Roma 17-02-2010 en un mapa más grande

Día 18: Trastevere, Plaza del España y ¡¡¡Las tiendas!!!
Ruta


Ver Roma 17-02-2010 en un mapa más grande

El fotógrafo vino al viaje, aunque no lo veáis. Se perdía frecuentemente…¡no sé por qué! Las buenas fotos las podréis ver en su página, aunque tendréis que esperar que pase su momento «semanasantero», pero ¡merece la pena!

Elige tu, «nuestro», Linux

Hay muchos Linux….¡elige el «nuestro»!

Nuestro sistema operativo, el andaluz, Guadalinex, es libre, sano, permite crear, innovar, transformar, disfrutar…

No tiene efectos secundarios…bueno uno, ¡engancha un montón!

Ahora nos presenta un juego virtual: GenteGuada es un mundo virtual donde puedes explorar, resolver enigmas y encontrarte con amigos. Desde casa, con tu PC y Guadalinex, podrás adentrarte en éste juego interactivo y conseguir divertidos premios.

No podía haber mejor soporte para nuestra Escuela TIC 2.0: GuadalinexEdu

VIDEO: Alfonso de Cala