{"id":1085,"date":"2009-10-08T08:00:02","date_gmt":"2009-10-08T06:00:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/?p=1085"},"modified":"2009-10-07T18:16:41","modified_gmt":"2009-10-07T16:16:41","slug":"programa-de-deteccion-e-identificacion-sistematica-de-alumnado-con-altas-capacidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/?p=1085","title":{"rendered":"Programa de Detecci\u00f3n e Identificaci\u00f3n Sistem\u00e1tica de Alumnado con Altas Capacidades"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"http:\/\/www.antosevi.es\/index.php?showimage=1025\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" title=\"Tornillo sobresaliente\" src=\"http:\/\/www.antosevi.es\/images\/20091006080253_img_6122.jpg\" alt=\"\" width=\"480\" height=\"370\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En mi <a href=\"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/?p=1081\" target=\"_blank\">anterior post<\/a> alud\u00eda a la Atenci\u00f3n a la Diversidad. En esa misma reuni\u00f3n tambi\u00e9n se nos habl\u00f3 de un nuevo Programa destinado a identificar al alumnado con altas capacidades.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Hace un tiempo escrib\u00ed sobre <a href=\"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/?p=240\" target=\"_blank\">Superdotados<\/a> narrando mi experiencia personal con un alumno de estas caracter\u00edsticas. Ese post ha recibido muchos comentarios, todos ellos con\u00a0 elementos comunes: desconocimiento y b\u00fasqueda de ayuda.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Parece ser que por fin se plantea el tema de forma seria y sistem\u00e1tica \u00bfser\u00e1 por burocratizar m\u00e1s o por no perder \u00abtalentos\u00bb?<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Espero que el Programa sirva de ayuda al profesorado, quienes muchas veces no vemos las altas capacidades porque estamos demasiado ocupados en limar \u00abdeficiencias\u00bb para conseguir un \u00ablist\u00f3n com\u00fan\u00bb&#8230;.\u00a1de ah\u00ed la <a href=\"http:\/\/www.antosevi.es\/index.php?showimage=1025\" target=\"_blank\">foto<\/a>!\u00a0 A buen seguro redundar\u00e1 positivamente en el alumnado y sus familias.<\/p>\n<h3 style=\"text-align: justify;\"><strong>PROGRAMA DE DETECCI\u00d3N E IDENTIFICACI\u00d3N SISTEM\u00c1TICA DEL ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES<\/strong><\/h3>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00bfPOR QU\u00c9 SE ELABORA ESTE PLAN?<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Para dar respuesta a las exigencias legislativas de la LOE, LEA y Orden de Atenci\u00f3n a la Diversidad.<\/li>\n<li>Necesidad de unificar criterios y establecer un marco com\u00fan de actuaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Necesidad de elaborar protocolos desde los propios profesionales<\/li>\n<li>Necesidad de aportar conocimientos y estrategias de intervenci\u00f3n variadas a lo diferentes agentes educativos<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>DESTINATARIOS<\/strong> (en esta secuencia)<\/p>\n<ul>\n<li>Alumnado de E. Infantil 5 a\u00f1os<\/li>\n<li>Alumnado de 1\u00ba de E. Primaria<\/li>\n<li>Alumnado de cualquier nivel educativo<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>APLICADORES Y RESPONSABLES<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>EOE: Coordinaci\u00f3n, seguimiento y evaluaci\u00f3n<\/li>\n<li>EQUIPOS DIRECTIVOS: Coordinaci\u00f3n, supervisi\u00f3n y seguimiento<\/li>\n<li>EQUIPOS EDUCATIVOS: Aplicaci\u00f3n cuestionarios, formaci\u00f3n<\/li>\n<li>FAMILIAS: Seguir las consignas marcadas y coordinaci\u00f3n.<\/li>\n<li>INSPECCI\u00d3N: Asesoramiento y apoyo<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>OBJETIVOS GENERALES<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Formar e informar sobre las altas capacidades<\/li>\n<li>Realizar un proceso de detecci\u00f3n e identificaci\u00f3n sistem\u00e1tica<\/li>\n<li>Tomar decisiones<\/li>\n<li>Intervenir con este alumnado convenientemente<\/li>\n<li>Unificar criterios de actuaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>PROCESO A SEGUIR<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Informaci\u00f3n\/Formaci\u00f3n<\/li>\n<li>Facilitar materiales<\/li>\n<li>Desarrollo de las fases (tiene car\u00e1cter bianual):\n<ul>\n<li>1\u00aa Fase: Alumnado de 5 a\u00f1os<\/li>\n<li>2\u00aa Fase: Alumnado de 1\u00ba de EP<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Recopilaci\u00f3n informaci\u00f3n<\/li>\n<li>Selecci\u00f3n de la muestra<\/li>\n<li>Elaboraci\u00f3n de informes, orientaciones y toma de decisiones<\/li>\n<li>Seguimiento<\/li>\n<li>Posible replanteamiento de las medidas.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>MODELO DE INTERVENCI\u00d3N<\/strong> (Tiene caracter c\u00edclico)<\/p>\n<ol>\n<li>Detecci\u00f3n del alumnado<\/li>\n<li>Valoraci\u00f3n\/ Adopci\u00f3n de medidas<\/li>\n<li>Toma de decisiones\/seguimiento<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>TECNICAS E INSTRUMENTOS<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>De f\u00e1cil acceso<\/li>\n<li>Debidamente baremadas y contrastadas<\/li>\n<li>De diversos tipos:\n<ul>\n<li>Cuantitativas-cualitativas<\/li>\n<li>Estandarizadas-no estandarizadas<\/li>\n<li>Verbales-Manipulativas-Gr\u00e1ficas<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>EVALUACI\u00d3N<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Inicial\n<ul>\n<li>Valorar la situaci\u00f3n de partida<\/li>\n<li>Necesidades de formaci\u00f3n (CEP, grupos de trabajo, etc)<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Procesual\n<ul>\n<li>Desarrollo y seguimiento de las fases<\/li>\n<li>Implicaci\u00f3n de todos los agentes<\/li>\n<li>Valoraci\u00f3n de la idoneidad de las medidas<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li>Final\n<ul>\n<li>Autoevaluaci\u00f3n<\/li>\n<li>Flexibilidad y apertura en los planteamientos<\/li>\n<li>Propuestas de mejora<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<address>FOTO: <a href=\"http:\/\/www.antosevi.es\" target=\"_blank\">MI FOT\u00d3GRAFO PARTICULAR<\/a> (Tiene copyright pero tengo \u00abenchufe\u00bb y me la ha prestado)<\/address>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En mi anterior post alud\u00eda a la Atenci\u00f3n a la Diversidad. En esa misma reuni\u00f3n tambi\u00e9n se nos habl\u00f3 de un nuevo Programa destinado a identificar al alumnado con altas capacidades. Hace un tiempo escrib\u00ed sobre Superdotados narrando mi experiencia &hellip; <a href=\"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/?p=1085\">Sigue leyendo <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[76,2,7],"tags":[139,170,171],"class_list":["post-1085","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-normativa-profesional","category-profesional","category-recursos-educativos","tag-altas_capacidades","tag-diversidad","tag-superdotados"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1085","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1085"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1085\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1089,"href":"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1085\/revisions\/1089"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1085"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1085"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1085"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}