{"id":1653,"date":"2011-01-22T12:51:07","date_gmt":"2011-01-22T10:51:07","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/?p=1653"},"modified":"2011-01-22T12:51:52","modified_gmt":"2011-01-22T10:51:52","slug":"conocer-para-dirigir-y-organizar-para-mejorar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/?p=1653","title":{"rendered":"\u00abConocer para dirigir y organizar para mejorar\u00bb"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/wp-content\/uploads\/2011\/01\/liderazgo.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-full wp-image-1655 aligncenter\" title=\"liderazgo\" src=\"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/wp-content\/uploads\/2011\/01\/liderazgo.jpg\" alt=\"\" width=\"237\" height=\"187\" srcset=\"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/wp-content\/uploads\/2011\/01\/liderazgo.jpg 380w, https:\/\/www.mariabarcelo.es\/wp-content\/uploads\/2011\/01\/liderazgo-300x236.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 237px) 100vw, 237px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es el t\u00edtulo de la ponencia de Antonio Maillo Ca\u00f1adas que os hablaba en <a href=\"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/?p=1648\" target=\"_blank\">el anterior post <\/a>y que voy a resumir en este espacio, para tenerla a mano y de paso compartirla con tod@s los que pasais por este espacio. \u00a1Un vicio que tengo, que le vamos a hacer!<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>I.- <\/strong><strong>CONOCER PARA DIRIGIR<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Un Director\/a debe conocer su centro, el entorno, al personal y en general, todo lo que tiene a su disposici\u00f3n para poder dirigir de una forma efectiva, basada en la realidad y no en apreciaciones o ideales subjetivos.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">La educaci\u00f3n tras la Estrategia Europa 2020, presenta <strong>nuevos objetivos, <\/strong>entre ellos<strong>:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">.- Equidad\/Excelencia: La educaci\u00f3n no es responsable de las desigualdades pero si responsable de crear un sistema de mayor equidad.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">.- Atenci\u00f3n a la diversidad<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los <strong>ejes de actuaci\u00f3n <\/strong>que se nos propone la <a href=\"http:\/\/www.google.com\/url?sa=t&amp;source=web&amp;cd=1&amp;ved=0CB0QFjAA&amp;url=http%3A%2F%2Fec.europa.eu%2Fcommission_2010-2014%2Fpresident%2Fnews%2Fdocuments%2Fpdf%2F20100303_1_es.pdf&amp;ei=07M6TZ3RFMSt8gORqdDCCA&amp;usg=AFQjCNEsOf9VHiPM1J_moITklGCNFlJbow\" target=\"_blank\">Estrategia Europa 2020<\/a>, que viene a sustituir a la Estrategia de Lisboa son seis:<\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>Educaci\u00f3n inclusiva<\/li>\n<li>Educaci\u00f3n superior<\/li>\n<li>Educaci\u00f3n permanente<\/li>\n<li>Formaci\u00f3n profesional<\/li>\n<li>TIC<\/li>\n<li>Aprendizaje de idiomas<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">Los <strong>principios b\u00e1sicos de actuaci\u00f3n<\/strong>:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">1.- Calidad<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Mejorar los rendimientos acad\u00e9micos<\/li>\n<li>Reducci\u00f3n de la tasa de abandono escolar<\/li>\n<li>Conciliar calidad y equidad (atenci\u00f3n a la diversidad)<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">2.- Esfuerzo compartido<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Estudiantes comprometidos con su formaci\u00f3n<\/li>\n<li>Colaboraci\u00f3n familiar<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">3.- Convergencia con los objetivos de la UE<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Cultura de la evaluaci\u00f3n<\/li>\n<li>Autonom\u00eda de los centros<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>II.- ORGANIZAR PARA MEJORAR<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Una vez que conocemos nuestro centro, debemos organizar todos nuestros recursos para mejorarlo. Esa organizaci\u00f3n pasa por distintos elementos, a tener en cuenta:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>1.- Elaboraci\u00f3n de horarios y distribuci\u00f3n del tiempo escolar<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">En este apartado los criterios corporativos est\u00e1n enfrentados con los criterios pedag\u00f3gicos. (Enti\u00e9ndase por corporativos y \u00e9sto es m\u00e1s para los de Secundaria&#8230;quiero tener la primera hora libre, quiero salir el viernes antes&#8230;, las guardias me las pones en&#8230;) \u00a1No os enfad\u00e9is conmigo que lo dijo \u00e9l!, aunque yo tenga mi opini\u00f3n \ud83d\ude09<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Algunos puntos a tener en cuenta en esta organizaci\u00f3n del tiempo:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Tramos horarios que fomenten la continuidad del profesorado<\/li>\n<li>Duraci\u00f3n de la clase lectiva 45\/60\/90 minutos, dependiendo de la asignatura y necesidades y no con la rigidez de todas las sesiones iguales<\/li>\n<li>Espacios de recreo<\/li>\n<li>Equilibrio en el calendario escolar. Intentar no agrupar todos los dias de libre disposici\u00f3n ,sino acercarnos a modelos europeos con d\u00edas de descanso entre periodos de 6 a 8 semanas.<\/li>\n<li>Periodos de evaluaci\u00f3n no necesariamente coincidentes con trimestres<\/li>\n<li>Apuesta por la escuela como espacio social, donde se puedan utilizar las instalaciones una vez terminada la actividad docente.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>2.- Agrupamiento del alumnado y asignaci\u00f3n de tutor\u00edas<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Atenci\u00f3n a la diversidad<\/li>\n<li>\u00bfInclusi\u00f3n o segregaci\u00f3n?<\/li>\n<li>Situaci\u00f3n administrativa del profesorado: Importancia del definitivo para dar continuidad a los niveles m\u00e1s \u00abdif\u00edciles\u00bb<\/li>\n<li>Presencia lectiva del profesorado en el grupo. El profesorado con m\u00e1s horario en el grupo debe ser el tutor\/a<\/li>\n<li>Continuidad en las etapas y cambios de ciclo<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>3.- Compromisos educativos<\/strong><\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Participaci\u00f3n de las familias e implicaci\u00f3n real en los procesos suscribiendo compromisos<\/li>\n<li>Compromisos del profesorado por la mejora continua<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>4.- Planes estrat\u00e9gicos<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Actualmente se pueden desarrollar cuatro planes estrat\u00e9gicos en los centros, que deben ser muy tenidos en cuenta al organizar el centro y definir sus l\u00edneas de actuaci\u00f3n, prioridades, tiempos, etc. Estos planes no solo implican mejora de las dotaciones materiales o \u00abprestigio\u00bb para los centros que los desarrollan sino tambi\u00e9n, reajustes que suponen \u00absacrificios organizativos\u00bb en dotaciones horarias.<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Escuela TIC 2.0<\/li>\n<li>PAF<\/li>\n<li>Biling\u00fcismo<\/li>\n<li>Calidad<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Conclusi\u00f3n:<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Un Director\/a tiene que:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li>Definir los objetivos pedag\u00f3gicos, ambitos de competencias y desarrollo de los procedimientos<\/li>\n<li>Ejercer un liderazgo para vencer resistencias e inercias<\/li>\n<li>Tener coherencia en las actuaciones organizativas con prioridades educativas.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/?p=1648\" target=\"_blank\"><strong>Animo, ilusi\u00f3n y pasi\u00f3n<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Es el t\u00edtulo de la ponencia de Antonio Maillo Ca\u00f1adas que os hablaba en el anterior post y que voy a resumir en este espacio, para tenerla a mano y de paso compartirla con tod@s los que pasais por este &hellip; <a href=\"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/?p=1653\">Sigue leyendo <span class=\"meta-nav\">&rarr;<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[19,292],"tags":[338,562],"class_list":["post-1653","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-direccion-escolar","category-plan-de-centro-decreto-3282010","tag-direccion-escolar-2","tag-plan-de-centro-decreto-3282010"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1653","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1653"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1653\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1660,"href":"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1653\/revisions\/1660"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1653"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1653"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1653"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}