{"id":2779,"date":"2017-02-08T21:23:12","date_gmt":"2017-02-08T19:23:12","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/?p=2779"},"modified":"2017-02-08T21:23:12","modified_gmt":"2017-02-08T19:23:12","slug":"plan-de-exito-educativo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/?p=2779","title":{"rendered":"PLAN DE \u00c9XITO EDUCATIVO"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: left;\"><a href=\"http:\/\/www.juntadeandalucia.es\/educacion\/portals\/documents\/10197\/199206\/Plan+exito+escolar.png\/8c33bda7-aa73-4cb9-b1a2-5a30fba6c6b9?t=1480333930453\" target=\"_blank\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-2780 size-full\" src=\"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/Plan-exito-escolar.png\" alt=\"Plan exito escolar\" width=\"723\" height=\"320\" srcset=\"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/Plan-exito-escolar.png 723w, https:\/\/www.mariabarcelo.es\/wp-content\/uploads\/2017\/02\/Plan-exito-escolar-300x133.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 723px) 100vw, 723px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Compart\u00eda por el mes de noviembre de 2015 el compromiso de participaci\u00f3n en <a href=\"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/?p=2723\" target=\"_blank\">el grupo de trabajo<\/a> que asesorar\u00eda en la elaboraci\u00f3n del Plan de \u00c9xito Educativo \/2016-2020.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Tras un a\u00f1o de trabajo y reuniones en las que aprend\u00ed much\u00edsimo, intercambi\u00e9 opiniones, experiencias y puntos de vista sobre diferentes tem\u00e1ticas encaminadas a conseguir el \u00e9xito educativo, no pude estar en la presentaci\u00f3n del plan por razones familiares y tampoco pude publicarlo en este espacio por dificultades t\u00e9cnicas. Evidentemente no pod\u00eda dejarlo pasar, y ahora que parece que todo vuelve a la \u00abnormalidad\u00bb me gustar\u00eda compartir algunas reflexiones.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Trabajar en equipo supone mucho de intercambio, de interacci\u00f3n, de cooperaci\u00f3n para poder llegar a acuerdos. Acuerdos que unas veces son totales o parciales, e incluso pueden ser desacuerdos puntuales, pero como en todo trabajo cooperativo siempre enriquecedores. Quiero decir con ello, que el producto final, es fruto del trabajo de mucha gente, de muchas revisiones tanto de los \u00abt\u00e9cnicos\u00bb (me gusta m\u00e1s que expertos) como de las diferentes direcciones generales (me gusta m\u00e1s que pol\u00edticos), con las que una, a nivel individual, se puede sentir m\u00e1s o menos satisfecha.<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">Aspectos que me gustan mucho del Plan (en negrita lo que me entusiasma):<\/p>\n<ul style=\"text-align: left;\">\n<li style=\"text-align: justify;\">Funci\u00f3n docente y directiva\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">Adecuaci\u00f3n de la plantilla a las necesidades de los centros.<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Mejora del sistema de acceso<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">\u00a1Reducci\u00f3n de carga burocr\u00e1tica!<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Liderazgo pedag\u00f3gico de la funci\u00f3n directiva y rendici\u00f3n de cuentas.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Formaci\u00f3n del profesorado\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">Formaci\u00f3n inicial adaptada a la realidad<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Prolongaci\u00f3n de la tutorizaci\u00f3n del profesorado novel en los primeros a\u00f1os<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Evaluaci\u00f3n de las actividades de formaci\u00f3n permanente y su repercusi\u00f3n real en la mejora de los centros.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Metodolog\u00eda y curr\u00edculum\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">Revisi\u00f3n del Plan de Gratuidad de Libros de Texto que se convertir\u00e1 en <strong>Plan de Gratuidad de Recursos Educativos<\/strong><\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Flexibilizaci\u00f3n de los horarios para mejorar la coordinaci\u00f3n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Diversidad\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">\n<div>Potenciaci\u00f3n de alternativas pedag\u00f3gicas a la suspensi\u00f3n del derecho de asistencia a clase.<\/div>\n<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Detecci\u00f3n temprana de las dificultades de aprendizaje del alumnado<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Evaluaci\u00f3n y autoevaluaci\u00f3n\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">Revisi\u00f3n del modelo de evaluaci\u00f3n de los equipos directivos<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">\n<div class=\"textLayer\"><strong>Dise\u00f1o de un procedimiento de autoevaluaci\u00f3n de las competencias profesionales del profesorado que le permita detectar sus fortalezas y posibilidades de mejora en un proceso de evaluaci\u00f3n positiva y constructiva<\/strong><\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li style=\"text-align: justify;\">Participaci\u00f3n\n<ul>\n<li style=\"text-align: justify;\">\n<div>Apoyo y refuerzo en centros de Educaci\u00f3n Primaria y\u001f \u0001\u0006\u001fSecundaria,para mejorar la calidad y la cantidad de los aprendizajes del alumnado<\/div>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: left;\">Aspectos que me hubieran gustado que aparecieran en el Plan, c\u00f3mo os pod\u00e9is imaginar los que me segu\u00eds o conoc\u00e9is, el apartado de las TIC lo veo \u00abcorto\u00bb. Aunque ya se habla de TAC (Tecnologias para el aprendizaje y el conocimiento), no se tocan las TEP (Tecnolog\u00edas para el empoderamiento y la participaci\u00f3n). L@s que estamos muy enganchados a estos proyectos desde que se pusieran en marcha en 2003, queremos m\u00e1s, sin embargo, y tambi\u00e9n es cierto que tod@s los centros no han apostado con las mismas ganas, debido a muy diferentes factores (t\u00e9cnicos, materiales, personales). Por otra parte cuando se habla de dispositivos hay a quien se le \u00abponen los pelos de punta\u00bb porque m\u00e1s dispositivos menos libros; \u00bfcambios metodol\u00f3gicos? y la famosa frase \u00ab\u00a1menos ordenadores y m\u00e1s maestros!\u00bb. Yo pido ambos, m\u00e1s dispositivos y m\u00e1s maestr@s que los usen. En cuanto al cambio metodol\u00f3gico creo que viene de la mano del uso de las TEP, y eso da inseguridad, se buscan excusas varias y se busca el \u00abamarre del libro de texto\u00bb&#8230;..<\/p>\n<p style=\"text-align: left;\">La clave de este Plan de \u00c9xito Educativo no est\u00e1 en buscar que le falta o le sobra, qu\u00e9 est\u00e1 repetido o \u00e9sto ya se hace, la clave est\u00e1 en \u00a1\u00a1\u00a1ARREMANGARSE!!! y cada un@ asumir su parte. \u00a1Manos a la obra! \u00a1Menos preocuparse y m\u00e1s OCUPARSE!<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Compart\u00eda por el mes de noviembre de 2015 el compromiso de participaci\u00f3n en el grupo de trabajo que asesorar\u00eda en la elaboraci\u00f3n del Plan de \u00c9xito Educativo \/2016-2020. 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