{"id":545,"date":"2008-11-09T16:46:04","date_gmt":"2008-11-09T14:46:04","guid":{"rendered":"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/?p=545"},"modified":"2008-11-09T16:49:49","modified_gmt":"2008-11-09T14:49:49","slug":"cuando-sabiamos-las-respuestas-nos-cambiaron-las-preguntas-ii","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.mariabarcelo.es\/?p=545","title":{"rendered":"Cuando sab\u00edamos las respuestas, nos cambiaron las preguntas (II)"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><a href=\"http:\/\/chesterthomas.files.wordpress.com\/2008\/06\/duda_09.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter\" src=\"http:\/\/chesterthomas.files.wordpress.com\/2008\/06\/duda_09.jpg\" alt=\"\" width=\"242\" height=\"171\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Continuaci\u00f3n&#8230;.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">As\u00ed comenz\u00f3 la ponencia de Florencio Luengo del <a href=\"http:\/\/www.proyecto-atlantida.org\/\" target=\"_blank\">Proyecto Atl\u00e1ntida<\/a> sobre Competencias b\u00e1sicas.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">El pasado martes tuve la oportunidad de escuchar a Florencio Luego hablando de esas grandes desconocidas, esas que tantos calentamientos de cabeza nos est\u00e1n dando, esas a las que no tenemos claro como \u00abmeterles mano\u00bb: las Competencias B\u00e1sicas, en adelante las CCBB.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Florencio nos fundament\u00f3 el por qu\u00e9 de las competencias en estos momentos. Nos indic\u00f3 como la evoluci\u00f2n de las leyes de educaci\u00f3n han estado ligadas al desarrollo social, desde los a\u00f1os 50 en los que el maestro\/a era el poseedor de todo el conocimiento, pasando por los 70 donde lo importante era conseguir objetivos y as\u00ed hasta llegar al momento actual donde lo importante no es que el alumno\/a sepa \u00abconocimientos\u00bb, ni consiga objetivos, sino que se haga competente para moverse en la sociedad y satisfacer todas las necesidades que ella le demanda.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00bfPor qu\u00e9 llegan ahora las competencias?<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Fen\u00f3meno de globalizaci\u00f3n social.<\/li>\n<li>Sociedad de la Informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Desarrollo humano y econ\u00f3mico sostenibles<\/li>\n<li>Modelo de sociedad y educaci\u00f3n en crisis.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Actualmente nuestro problema como docentes est\u00e1en c\u00f3mo se procesa la informaci\u00f3n y se selecciona. Se requiera un \u00abpensamiento experto\u00bb y comunicaci\u00f3n compleja, para lo cual debemos decidir una serie de rutinas, tanto manuales como cognitivas.<\/p>\n<p><strong>\u00bfPor qu\u00e9 nos estamos planteando el problema de los aprendizajes b\u00e1sicos?<\/strong><\/p>\n<ul>\n<li>Las sociedades cambian y los perfiles de las personas tambi\u00e9n.<\/li>\n<li>El saber es un bien necesario, que hay que distribuir de forma justa, para que no produzca exclusi\u00f3n social.<\/li>\n<li>En los \u00faltimos 30 a\u00f1os, las sociedades han cambiado m\u00e1s que en los 100 a\u00f1os anteriores. Las leyes de educaci\u00f3n no fueron una moda sino una adaptaci\u00f3n a los cambios sociales.<\/li>\n<li>La educaci\u00f3n acad\u00e9mica cl\u00e1sica y las inteligencias m\u00faltiples.<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00bfCu\u00e1l es el concepto y origen de las competencias b\u00e1sicas?<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Las competencias son conocimientos en acci\u00f3n, habilidades, que permiten resolver situaciones pr\u00e1cticas de la vida para ser m\u00e1s libres y responsables. Son saberes comunes imprescindibles.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Su origen se encuentra en:<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><a href=\"http:\/\/www.unesco.org\/education\/efa\/ed_for_all\/background\/world_conference_jomtien.shtml\" target=\"_blank\">Conferencia Mundial de Jomtien <\/a>1990<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.unesco.org\/education\/pdf\/DELORS_S.PDF\" target=\"_blank\">Informe J. Delors <\/a>1996<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/mt.educarchile.cl\/mt\/jjbrunner\/archives\/2005\/12\/_deseco_es_el_n.html\" target=\"_blank\">Proyecto DESECO, OCDE<\/a> 1999<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.educacionenvalores.org\/IMG\/pdf\/abr042.pdf\" target=\"_blank\">Foro mundial DAKAR<\/a> 2000<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.oecd.org\/document\/25\/0,3343,en_32252351_32235731_39733465_1_1_1_1,00.html\" target=\"_blank\">Programa PISA<\/a> 2000<\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/web.micinn.es\/contenido.asp?dir=04_Universidades\/022EdUnSu\/032EEES\/03-Cumbre\" target=\"_blank\">Cumbres y espacio Bolonia<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/europa.eu\/scadplus\/leg\/es\/cha\/c11061.htm\" target=\"_blank\">Eurydice<\/a> (2002)<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00bfPor qu\u00e9 surgen las CCBB?<\/strong> Es inadmisible que tras doce a\u00f1os estudiando ingl\u00e9s, nuestros alumnos\/as no sean capaces de comunicarse en esta lengua; es inaceptable que sepamos mucha gram\u00e1tica pero no hayamos desarrollado h\u00e1bitos lectores&#8230;.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>\u00bfQu\u00e9 niveles curriculares se deben establecer?<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Curr\u00edculum b\u00e1sico y com\u00fan. Comprende las CCBB, los niveles de dominio imprescindibles para todas la ciudadan\u00eda y debe obtenerse con \u00e9l una Titulaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Curr\u00edculum deseable.<\/li>\n<li>Curr\u00edculum certificado.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">Esta pudo ser la primera parte de la sesi\u00f3n, pero lo m\u00e1s importante fue la segunda, ya que el proyecto Atl\u00e1ntida, junto con el CEP y la Delegaci\u00f3n de Educaci\u00f3n de Huelva nos brindaron un modelo de trabajo para elaborar nuestros proyectos educativos de centro. No se trata de un apoyo \u00abficticio\u00bb, de esos de cubrir expediente, sino un modelo de trabajo claro, concreto con fichas de trabajo, para que, tras un curso con su asesoramiento, podamos elaborar nuesto proyecto propio y no convirtamos esta nueva visi\u00f3n de la educaci\u00f3n en un \u00abm\u00e1s de lo mismo\u00bb,,,\u00a1otra ley!.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Es una propuesta que  va a redundar en la mejora de la calidad de la ense\u00f1anza y no va acompa\u00f1ada de ning\u00fan incentivo, solo las ganas de mejorar, basada en nuesto trabajo diario, pero bajo la perspectica de las CCBB.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Continuaci\u00f3n&#8230;. As\u00ed comenz\u00f3 la ponencia de Florencio Luengo del Proyecto Atl\u00e1ntida sobre Competencias b\u00e1sicas. 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