Nos dividimos en tres grupos para trabajar una serie de premisas sobre modalidades de formación más adecuadas para mejorar los rendimientos del alumnado y las relaciones del centro. En la puesta en común del trabajo en general, se lanzaron las siguientes conclusiones, que al día siguiente se expusieron al Plenario: Necesidad de tutorización en la formación. Equipo directivo como factor clave Importancia de diferenciar la formación entre etapas educativas Adaptación de la formación a las necesidades del centro Formación no ligada a sexenios. Formación obligatoria para todo el claustro. No solo medir resultados Buenas practicas de otros centros Seguimiento de la formación Formación individual diferente a la formación en centro…