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«Metodologías activas con GSuite» en el IES «Puerta del Andévalo»
En esta ocasión ha sido en San Bartolomé de la Torre, a petición del CEP de Huelva y dentro del PRODIG del IES «Puerta del Andévalo». El pasado martes 21 me dirijo a una localidad donde nunca había estado, al girar hacía donde me indica el GPS que está el centro, ¡primera sorpresa!: ¡Un paso de peatones de color morado!….avanzo unos metros más y otro paso de peatones morado, pero en este caso con palabras escritas….¡Esto pinta bien! Me encuentro con un claustro implicado, interesado y muy activo. Un claustro que utiliza a tope el Cuaderno del Profesorado de Séneca y el módulo de programación y evaluación por competencias. Un…
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«LAS TAC. NUEVAS TENDENCIAS DIGITALES EN EDUCACIÓN» en el IES «Don Bosco»
El CEP Bollullos-Valverde me ha encomendado una nueva formación, en este caso en el IES «Don Bosco» de Valverde. OBJETIVOS: Conocer y vivenciar con situaciones reales de aula, las aplicaciones y la implantación de Gsuite for education. Conocer las posibilidades didácticas del trabajo con presentaciones e infografías en el aula con Genially. Profundizar en el trabajo de gamificación en el aula con herramientas como ClassDojo. Utilizar las metodologías activas y evaluación usando TAC como transfondo de un trabajo cooperativo en el aula. CONTENIDOS El trabajo a pie de aula-centro con Google for education. Presentaciones e infografías en el aula con Genially. Herramientas de gamificación, ClassDojo. Herramientas para metodologías activas y…
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«CARTOGRAFÍA, COSIFICACIÓN Y OPRESIÓN» en la Educación Inclusiva.
He asistido a la charla-coloquio sobre «Educación Inclusiva» de Ignacio Calderón Almendros. ¡Tenía mucha gana de desvirtualizarlo! Una charla de la que saco unas ideas básicas que me parecen muy interesantes: Las CARTOGRAFÍAS sobre lo que pensamos que otros deben hacer (prejuicios) y en base a las cuales establecemos la «normalidad». Los profesionales como OPRESORES que deben hacer comprender, negar su legitimidad, buscar la certidumbre y aceptar la realidad. La COSIFICACIÓN de la discapacidad, donde la persona pasa a ser una «cosa» (nombre o etiqueta con la que se le ha diagnosticado). Nos habla de los conceptos de discapacidad según el modelo médico y el modelo social. En el primero…