«Descompasados»… ¿o no?

Anoche tuve el privilegio de ser invitada a la gala del 30 Aniversario de Apamys en Valverde. Apamys es un referente en la provincia de Huelva por su atención a las personas con discapacidad.

Fue una gala con muchos ingredientes: actuaciones en directo de teatro y música, medallas de oro de la asociación, …

Comenzó con una actuación teatral: «Descompasados», a cargo de la Compañía de Danza Mobile.

Nunca había escuchado hablar de ellos, no sé que esperaba ver, pero la verdad es, que si alguien estaba «descompasá», era yo.

Era yo, viendo como un grupo de chavales con deficit intelectual mostraban un espectáculo entrañable, no sólo por la temática, sino por su alto nivel de ejecución, la profesionalidad de sus movimientos, la entrega en el escenario…¡impresionante!

Para que veaís que no exagero os invito a ver un video sobre la obra:

descompasaos

Y desde luego si teneís oportunidad de verla en directo, no dejeís de hacerlo, ¡merece la pena!

Parents: Portal para familias

«No se puede negar que los padres juegan un papel crucial a la hora de planificar la carrera profesional de sus hijos.»

Parents es un portal dirigido a las familias, con la finalidad de orientarles en el asesoramiento vocacional. Esta herramienta forma parte del proyecto europeo PARENTS  e-learning@cesga.es en el que están involucradas siete instituciones procedentes de seis países europeos.

El CESGA, como socio tecnológico, es el responsable de implementar el entorno virtual a través del cual se va a implementar una parte de los grupos piloto que se van a desarrollar en diferentes países. Los grupos piloto van a contar con dos sesiones de formación, una presencial y o tra virtual. En dicho grupo piloto, en cada país, van a poder participar un número limitado de familias. En el caso español, es Baobab (Barcelona) el organismo que va a implementar esta experiencia.
En estos momentos, el proyecto, se encuentra en la fase de desarrollo de materiales para implentar dichos cursos piloto.

FUENTE: Parents

Consumismo en Navidad

No es tópico, ni mucho menos, que en estos días y en los próximos, con la «excusa» de agradar y satisfacer necesidades nos sumimos en un consumismo exacerbado.

Leo un interesante artículo esta mañana en el País: «Solidaridad con el papel de regalo», donde nos dan las claves para controlar el consumo: Comprar con criterio, colaborar con los regalos que nos brindan las ONGs, causas solidarias, adornos navideños y tarjetas de felicitación realizadas por ONGs o asociaciones humanitarias,…

Nos recomiendan una página del Ministerio de Sanidad y Consumo con consejos sobre consumo responsable, con unos vídeos muy simpáticos y fácilmente comprensibles para tod@s ¡hasta para nuestro alumnado!

(Pulsa sobre la imagen para acceder)

No es sólo el Ministerio de Sanidad y Consumo el que hace propuestas sobre moderación, leo en el IES Azahar, otra propuesta genial y fácilmente aplicable en nuestros centros: «Trae lo que te sobra y coge lo que te falta»

En nuestro centro hemos colaborado con el Pueblo Saharahui, con una campaña de recogida de alimentos. En Valverde hay una asociación que trabaja por esta causa y anualmente pide colaboración.

¿Y en los vuestros? ¿Y en vuestros entornos? ¿Qué ideas podemos aportar para moderar nuestro consumo estos días o apoyar a causas solidarias?

Navidad intercultural

Radio Valverde visitó los dias 10 y 11 de Diciembre nuestro centro para realizar unas entrevistas a los niños y niñas con motivo de la Navidad.

Además de las entrevistas les pedían que cantaran un villancio de los que están aprendiendo durante estos dias o de los que tradicionalmente cantan en casa.

Un alumno de 5º, recién llegado de Rumania, nos ofreció su villancico navideño. Lo recojo aquí porque me parece que «nuestra» Navidad cada vez se está haciendo más intercultural, ¡afortunadamente es un fiesta de todos!, con las connotaciones propias de cada lugar y cada cultura, pero con  elementos comunes: familia, fiesta….

¿Bailamos la Constitución?

Baila, colabora… y a través del respeto, trabaja por la igualdad

Esta podía haber sido una frase de las que el pasado dia 4 de Diciembre, y con motivo de la celebración del Día de la Constitución, cualquiera de los alumn@s del cole podía haber escrito. Había una consigna y era inventar una frase que tuviera las tres palabras: COLABORACIÓN, RESPETO E IGUALDAD.

Este año decidimos que íbamos a celebrar el Día de la Constitución de otra forma. Han sido muchos años de lecturas de derechos y deberes, de artículos y párrafos…¡queríamos algo nuevo! Algo que llevara a la interiorización de los valores que perseguíamos: COLABORACIÓN, RESPETO E IGUALDAD.

Creo que lo hemos conseguido, hemos «bailado la Constitución». Nuestra seño de E. F. ha montado una sencilla coreografía que hemos realizado todo el profesorado y todos los niños y niñas del centro. Hemos realizado un trabajo colaborativo, respetando las diferencias, para conseguir la igualdad.

Pulsa sobre la imagen para ver algunas fotos de nuestra celebración.

Más información, trabajos realizados y comentarios del alumnado en la Bitácora del cole.

Ejercicio, actividad y tarea

¿Es lo mismo? ¡Pues no!

Esta tarde hemos comenzado en el cole la formación en centro sobre Competencias Básicas, propuesta por el proyecto Atlántida.

Se comenzó con una dinámica de grupo, basada en la técnica de los 6 sombreros para pensar de Edward de Bono, dónde nos hemos planteado las siguientes preguntas:

Posteriormente hemos planificado las tareas a realizar durante este trimestre y hemos apuntado a un concepto, en el que vamos a profundizar:


Ejercicio, actividad y tarea

Será a final del trimestre, tras haber analizado nuestra práctica diaria, cuando nos preguntemos ¿sobran ejercicios? ¿hay pocas actividades? ¿faltan tareas en nuestra práctica docente?

Hoy hemos comenzado un largo camino que espero acabe con un magnífico proyecto educativo de centro basado en competencias. Si es así será señal inequívoca de que ¡¡Nos lo hemos creído!!

¿Por que no huelen los post?……Lou lou

Un post se ve, se oye, se siente…. pero no se huele.

Si los post  olieran, los míos siempre olerían a Lou Lou. ¡Es mi perfume de siempre! No recuerdo que edad tenía cuando comencé a usarlo. Me ha gustado siempre aunque nunca me he parado a pensar por qué.

Buscando cómo adquirirlo he encontrado un lugar donde describe sus características:

«Fecha de creación 1987.

Oriental – Floral.

Historia: Para suscitar emoción, los elementos de un perfume deben invitar a soñar. Loulou no es un producto de márketing, sino un perfume de una gran coherencia, construido instintivamente y con indudable genialidad.

El éxito de Loulou se debe a la alianza de ternura y de seducción. Inspirado en el personaje de Louise Brooks en la película Lulu, Loulou nos conmueve por la encanto que ejerce una mujer aún niña, amoral e ingenua.

Loulou es consciente de su poder de seducción, algo que muchas jóvenes conocen. La flor de tiaré es un elemento esencial de la fragancia. Se trata de un perfume sensual, con olor a piel de muchacha joven. El decorado evoca el «rouge Gauguin», con un fondo de bosque muy oscuro: es un perfume tentador, una incitación a comer el fruto prohibido. Loulou fue un gran éxito internacional en los años 80. Sólo tuvo dificultad para imponerse en los EE.UU., donde no se comprendió la mezcla de fantasía y de vaguardismo.

Descripción del perfume: El carácter frutal verde de la violeta, la ciruela, la grosella, el clavelón y el anís resulta sorprendente. La flor de tiaré, opulenta y suave, se refuerza con el contacto de la tuberosa, del azahar y del ylang-ylang. Se desprende una intensa sensualidad gracias al iris y al haba tonka, y a la presencia voluptuosa de la vainilla y del benjuí.Cabeza: Violeta, Ciruela, Grosella, Anís estrellado.Corazón: Tuberosa, Azahar, Ylang-ylang, Iris.Fondo: Haba tonka, Vainilla, Benjuí, Almizcle.Frasco: De esta lámpara de Aladino surge un genio olfativo… El azul choca con el rojo, como en ciertos cuadros de Matisse, creando un audaz contraste entre frío y calor, pasión e inocencia.»

¡¡Me encanta!!

FUENTE: Secreto Digital

Nota: Este post es fruto de un frio domingo…..donde unos ven futbol, otros hacen «magdalenas» y otras compramos perfumes en Internet ….

Participación en las Elecciones a Consejos Escolares 08/09

Prácticamente ya han concluido los procesos de Elecciones a Consejos Escolares en Andalucia. Digo prácticamente porque será hasta el 16 de Diciembre, fecha límite para constituir los nuevos, cuando termine realmente.

El cartel muy ilustrativo nos invita a la participación así como a compartir con nuestro alumnado, hijos/as y compañeros/as: dudas, preocupaciones, emociones…..sonrisas.

Una vez terminado el proceso, es el momento de evaluar. Y muy importante es evaluar la participación de los distintos sectores. En los centros de E. Primaria no contamos con representación de alumnado, por lo que esa participación la desconozco.

La del profesorado se hace a través de un Claustro Extraordinario y es de la totalidad del mismo.

¿Y las familias? ¿Por qué participan tan poco? ¿Por qué no acuden a votar a sus representantes? ¿Por desconocimiento? ¿Por falta de información? ¿Por falta de formación? ¿Por dejadez? ¿Por…? ¿Por qué?

Es un tema que me preocupa bastante. No entiendo como en centros donde las familias se preocupan por la educación de sus hijos, participan en las iniciativas y propuestas del centro, tanto formativas como informativas; no entiendo por qué la participación es tan baja, por qué cuesta tanto trabajo conseguir candidatos….

Buscando información en distintos centros, raramente se pasa de un 20%. ¡Eso debe ser por algo!

¿Dónde está la clave? ¿Cómo os ha ido en vuestros centros? ¿Qué causas consideraís son la clave de este nivel de participación?

¡¡No quiero más 25N!!

¡No quiero más 25 N! No quiero que celebre más en día 25 N. No, porque no sea importante sino porque definitivamente hayamos erradicado ese tipo de actitudes.

¿Es una utopía? ¡No lo sé! Lo que sí sé, es que no se consigue por lo que no se lucha y no se trabaja. Soy muy reiterativa, pero volveré a repetir que la clave, la solución está en:

En el cole, nuestra coordinadora de coeducación preparó algunas actividades: cuentos, elaboración de eslogan y marcapáginas.. Aludían a los buenos tratos, el respeto, la tolerancia entre iguales, más que al propio tema en sí, porque consideramos que es bastante duro con los pequeñ@s.

No escribí este post el día 25, aunque si leí muchas reacciones en la blogosfera sobre el tema. Algunas de las cuales creo necesario referenciar para que no se me olviden y porque me llamaron la atención:

.- Porque puedes andar sola y no caerte (vía twitter)

.- No quiero porque te quiero (Blog IES Fernando de los Rios para la Igualdad)

.- Recopilación de propuestas de actividades en la Naranja del Azahar

.- La esclava del Señor, visto también en La Naranja del Azahar.

.- El día de todos los dias (Iguales en las 3000)

.- La violencia no es un juego (Vídeo en Youtube) Este os lo dejo aquí.

Y no olvido los recomendados el curso pasado en mis post:
.- ¿Y tú que piensas?
.- 25 de Noviembre: Día Internacional contra la violencia de género

¡Y que el año que viene no haya post! ¡Será una buena señal!