Llegamos al último panel sobre el Foro Educar para el siglo XXI.
Han sido tres post más sobre el inicio del foro y cada uno de los paneles:
- EDUCAR PARA EL SIGLO XXI. DESAFÍOS Y PROPUESTAS SOBRE LA PROFESIÓN DOCENTE #YoSoyProfe (I)
- EDUCAR PARA EL SIGLO XXI. DESAFÍOS Y PROPUESTAS SOBRE LA PROFESIÓN DOCENTE #YoSoyProfe (II) PANEL 1: FORMACIÓN INICIAL
- EDUCAR PARA EL SIGLO XXI. DESAFÍOS Y PROPUESTAS SOBRE LA PROFESIÓN DOCENTE #YoSoyProfe (III) PANEL 2: INDUCCIÓN A LA PROFESIÓN DOCENTE
PANEL 3: FORMACIÓN PERMANENTE Y EVALUACIÓN DOCENTE.
- Modera Dª Elena Martín Ortega
- D. Álvaro Marchesi Ullastres, «Evaluación y desarrollo profesional de los docentes»
- Razones de su proyecto:
- Impacto para la calidad.
- Compromiso y valoración social.
- Estrategias para el cambio.
- Temores de los docentes
- Desconfianza.
- Simplificación de la tarea.
- Intranquilidad por el proceso y sus consecuencias.
- Necesidad de un modelo equilibrado que tenga en cuenta la trayectoria profesional.
- Modelo que propone:
- Qué evaluar: Competencias profesionales.
- Razones de su proyecto:

- Cómo y quien evalúa:
- Portfolio
- Inspección, Equipo Directivo y profesorado formado.
- Consecuencias:
- Acceso función docente
- Desarrollo profesional (sexenios)
- Incentivos económicos, similares a sexenios de investigación.

- Coste económico: 915 millones de euros más la aplicación.
- Calendario:
- 2019: acuerdos.
- 2020: desarrollo normativo.
- 2021 – 30: aplicación.
- D. José Moya Otero
- Recomienda la lectura de sus documentos.
- Modelo de profesión docente, que no explica, deriva a la lectura de sus documentos.
- Dª. Aurora Ruiz González
- Necesidad de profesorado altamente cualificado.
- Formación permanente como derecho y deber por cambios en las exigencias de la función docente.
- Características que debe tener la formación permanente:
- Vincularse a las necesidades.
- Considerar la práctica docente como punto de reflexión.
- Vincular a la carrera docente.
- Trabajo en equipo.
- Fomento de la investigación y experimentación.
- Dentro del horario laboral y obligatoria.
- Evaluación del profesorado diagnóstica, formativa y sumativa.
- Cuidado con los rankings de docentes.
- Responsabilidad de la administración sobre la evaluación del profesorado.
- Dª Carmen Rodriguez Martínez
- El modelo de desarrollo tiene que adaptarse al modelo docente. La LOMCE no deja margen.
- Los profesionales deben ser autónomos.
- Leer los documentos de Foro de Sevilla.
Estas son las ideas fundamentales recogidas durante el foro «Educar para el siglo XXI». A partir de ellas cada uno puede sacar sus conclusiones e ideas claves.
Recomiendo participar en la encuesta habilitada para recoger las opiniones de todas las personas interesadas en el tema.