Con motivo del día de la patrona de los músicos Santa Cecilia, estamos organizando en el cole una actividad a nivel de Centro que culminará con una danza grupal el 22 noviembre.
¿Responsable? ¡Tatarachín!
Y aquí andamos con la «previa»…¡No os perdáis ni un segundo del vídeo!
Nuevamente el trabajo colaborativo aparece por el centro, ¡¡¡ muy orgullosa de pertenecer a él !!!
¡Enseñanza pública de tod@s para tod@s! 😉
«El Circuito Abecedaria es un programa de las artes escénicas, musicales y audiovisuales que la Consejería de Educación, en colaboración con la Consejería de Cultura, lleva desarrollando desde el año 2001, dirigido al alumnado de Infantil, Primaria y Secundaria de los centros educativos andaluces de los ayuntamientos adheridos a dicho Circuito.»
Nuestro centro participa cada curso escolar en este programa y nunca había reflexionado sobre ello. En lo «coles» vamos tan deprisa que algunas actividades las realizamos por inercia y como siempre las tenemos, creo que no las valoramos debidamente.
En estos momentos donde se hablar de «recortes» y de «ataques» a la EDUCACIÓN PÚBLICA ANDALUZA (¡si, con mayúsculas!, sé que significa gritar!) y viendo el vídeo que el compañero de música del cole, @Tatarachín, ha elaborado de la última actuación que el Circuito Abecedaria nos ha ofrecido: «Historia de un hombre feliz» de Ara Mlikian Ensemble…….
Me pregunto y me respondo a mi misma:
El circuito Abecedaria nos está dando en condiciones de igualdad y con una calidad excelente, el acceso a la cultura y al arte de una forma cercana y asequible para nuestro alumnado.
¡El alumnado andaluz canta, escucha, participa y disfruta de espectáculos musicales y teatrales de calidad!!
Estoy realizando el curso «Construimos nuestro PLE: Autoaprendizaje y Colaboración en Red», tutorizada nada más y nada menos que por @balishay y @jsmartos.
En la primera Unidad de curso me piden que reflexione sobre dos Comunidades Virtuales de Aprendizaje y realice una presentación sobre ellas, donde refleje:
1. Título de las experiencias citadas y/o nombre de las Comunidades Virtuales
2. Descripción de las experiencias
3. Relación de las herramientas utilizadas por la Comunidad para desarrollar sus actividades de aprendizaje en línea
4. Enlaces a las páginas donde hayas encontrado la información
5. Tu reflexión personal acerca de la experiencia de dicha comunidad
He estado buscando durante estos dias…¡y ná, vuelta loca y que no encontraba nada que me gustase!
Y esta mañana me he dicho: ¿Dos comunidades virtuales de aprendizaje? ¡¡Ya estáaaaaaaaaaaaaaaaaa!!
FerianTIC es un grupo de docentes 2.0, que como si fuesen «feriantes» van de evento en evento TIC, y si no lo hay…¡se lo inventan!, es mi Comunidad Virtual de Aprendizaje, con la que aprendo y comparto muchos momentos digitales y analógicos.
Esta es la presentación que les he mandao a mis «maestros virtuales» y donde se puede ver un resumen de la actividad y de las herramientas que utilizan los «FerianTIC»
Un besito para tod@s ellos, que son la fuente fundamental de mi PLE:
¡¡Mi último lio!!: Un taller para Director@s noveles sobre Séneca, más en concreto sobre el módulo Pasen que tenemos dentro de Séneca.
Lo que en un principio se diseño para un Taller donde los asistentes iban a ir realizando todo, se convirtió en una exposición al no disponer de los medios técnicos adecuados…¡pequeño problema de coordinación!
I.- Justificación del uso de Séneca en los centros educativos
Centralización de la gestión de todos los centros docentes andaluces.
Los director@s tenemos la “obligación” de estar permanentemente conectados: mail, avisos séneca, etc
2.- Objetivo del taller: Acercamiento práctico a módulos de Séneca poco usados o conocidos: Pasen y Gestión de la Orientación.
3.- Resumen de la sesión:
4.- SENECA-PASEN
4.1.- DIRECTORES: Manual de Director@s
Alumnado
Utilidades
Utilidades
3.1.- Avisos automáticos (Tareas evaluables, exámenes y ausencias) ¡Activarlos!
3.2.- Categorías avisos (Añadir)
3.3.- Avisos del centro: Elijo categoría y envio
3.4.- Enviar SMS/Mail (Desmarcar la casilla “no responder al mensaje” para que me den más espacio)
3.5.- Suscripciones
.- Tareas evaluables y ausencias… TODOS
.- Otros avisos- Optativo
3.6.- Resumen estadístico
3.7.- Bandeja de salida
4.2.- PROFESORADO. Manual de Profesorado
Fundamental fomentar el uso entre el profesorado.
Da igual anotar en la libreta de toda la vida, que en el ordenador. En este caso “abrimos la ventana a otros compañeros y a las familias.
1.- ALUMNADO
Seguimiento académico: Carga de grupos
- Elijo clase y veo el alumnado.
- Opciones dentro de mis alumnos:
- Ficha del alumno/a
- Horario
- Faltas de asistencia
- Actividades evaluables
- Visitas programadas
- Mis observaciones que pueden ser:
- Solo mias
- Compartidas: Tutores y/o Profesorado
- Observaciones compartidas.
Actividades evaluables
Cuaderno del profesorado: faltas alumnado
Comunicación de faltas.
4.3.- FAMILIAS. Manual para familias
5.- GESTIÓN DE LA ORIENTACIÓN
Navegación por el perfil dirección.
6.- DUDAS SOBRE CUALQUIER MÓDULO
¡Una sorpresa dentro de esta sesión!, había Director@s noveles (llevan en el cargo desde el curso pasado), que no conocían la existencia de estos módulos, en concreto de Séneca-Pasen, y habían buscado alternativas web y plataformas de SMS (de pago, por supuesto) y otr@s menos noveles que no la utilizaban en sus centros…..;(
¿No le estamos dando suficiente difusión a los «productos» andaluces? ¿Se trata de casos aislados? ¡¡Me preocupa seriamente!!
¡Alucinaron con las posibilidades de nuestro PASEN! Lo vieron desde todos los perfiles para comprobar como lo que se escribe como «profe» se visualiza por parte de las familias, como la tutoría virtual que se nos pide en el Decreto 328/2010 se PUEDE hacer, ¡tenemos la herramienta!, solo nos hacen falta las «ganas».
¡Una experiencia muy interesante! 🙂
NOTA: Los mapas conceptuales de Séneca y Pasen son de Elias Fernández, utilizados en el III Congreso Escuela 2.0
Allí estuve, presenté mi comunicación «La Escuela TIC 2.0 en el CEIP «Menéndez y Pelayo» a las 16 horas en punto, rodeada de amigos, compañer@s, conocidos y «desconocidos» de twitter….y sabiendo que detrás de la retransmisión en directo también tenía «seguidores» (ell@s eran los protagonistas).
¡Tarda un poquito en cargar, pero si pulsas sobre el nombre puedes acceder a la exposición!
Y la experiencia del centro gustó y fue entonces, a partir de las 17 horas cuando comencé a disfrutar «sin presiones» del evento.
Luego llegó el ir y venir de una sala a otra, el Foro Alternativo y sus múltiples actividades #elotro2punto0.
Momentazo Congreso: ¡Lip dub! con directores de excepción @TICtiritero y Piluca y un elenco de actores y actrices de primera. Una «película» donde el trabajo colaborativo es el protagonista. «Y todo lo demás. Empieza donde acaban mis pies»
Muchas sensaciones, percepciones, contactos, imágenes, olores y sabores que mis sentidos tendrán que procesar y transformar para que esta «resaca emocional» que tengo hoy, el día después, no quede en eso. Mañana Lunes deberá transformarse en Emotionware e impregnar mi labor diaria…¡a ver si soy capaz!
Y como no podían faltar, os dejo una selección de imágenes y momentos de este III Congreso Escuela 2.0.
¡Gracias a tod@s los que lo han hecho posible!
¡Sigue en directo la Comunicación del CEIP Menéndez y Pelayo! Hoy 6 de de Octubre de 2011, a las 16 horas.
Pulsa sobre el icono del III Congreso Escuela 2.0 para acceder a la Sala Picasso del Palacio de Congresos de Granada y ver en directo: «La Escuela TIC 2.0 en el CEIP Menéndez y Pelayo».
Esta ha sido la presentación que he utilizado para mostrar qué se hace en nuestro centro.
«El Ministerio de Educación, a través del Instituto de Tecnologías Educativas, y la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía, organizan el III Congreso Escuela 2.0, que se celebrará en Granada los días 6, 7 y 8 de octubre de 2011. Este congreso tiene como finalidad realizar un balance y una evaluación del desarrollo del Programa Escuela 2.0 a lo largo de los dos cursos que lleva desarrollándose, valorar el impacto del mismo en el proceso de modernización del sistema educativo y proporcionar un marco de encuentro al profesorado y responsables de las administraciones educativas participantes en el mismo» (Fuente: Consejería de Educación)
Y el Jueves 6, a las 18 horas, ¡¡estaremos allí!!
ACTUALIZACIÓN: ¡Cambio de horario! ¡¡Será el Jueves 6, pero a las 16 horas!!
(Pulsa para ver el resumen de nuestra presentación)
¡Semanita de reuniones concentradas!
La Inspección también ha tenido su turno y nos ha contado las actuaciones previstas para este año, asi como la nueva normativa aparecida para el curso 11/12.
Nueva normativa:
Y tras dar a conocer su plan de actuación se nos presentó «la estrella» de este año: Autoevaluación de centros con los indicadores homologados de la Resolución de 1 de abril de 2011 de la Dirección General de la Agencia Andaluza de Evaluación Educativa, por la que se establecen los indicadores homologados para la autoevaluación de los centros docentes públicos.
Esta autoevaluación, que el curso pasado fue voluntaria o preescriptiva para los centros del Programa de Calidad o para aquellos que iban a tener una evaluación externa de la Inspección, este año pasa a ser obligatorio a todos los centros.
La autoevaluación de centros viene a sustituir al antiguo Plan de Centro, que elaborábamos cada curso escolar y entregábamos a final de Octubre, con nuestra declaración de intenciones sobre el curso escolar.
En mi centro lo abordaremos por primera vez, creo que es un avance en cuanto a que los indicadores serán los mismos para todos los centros y no vamos a perder tiempo en «inventar»….¡la cultura de la evaluación empieza a tomar forma! ¡¡Me gusta!!
Seguiremos informando porque el tema me gusta……
Además se nos habló de algunos temas sobre los que merece la pena reflexionar en los Claustros:
¡¡Pilas puestas…..a comenzar!!
Hace cinco cursos académicos cuando asumí la Dirección del centro, me encontré con un «pastel»……(sigue después de la Orden…)
Comienza el curso y con él, el análisis y estudio de las nuevas normativas.
Hoy ha tocado una reunión en la Delegación Provincial para la Orden de 28 de Junio de 2011, por la que se regula la enseñanza bilingue en los centros docentes de Andalucia.
Se ha analizado la orden con detenimiento y visto los aspectos que se mantienen y las novedades que aporta.
Se mantiene:
Novedades:
Se recogen más novedades para Secundaria y Bachillerato a las que no hago referencia…¡lo siento, soy de Primaria!
Viene de arriba……
Me encontré con un «pastel» cuando asumí la Dirección del centro… eramos centro bilingüe, pero solo una línea…¿qué suponía eso?
Suponía que el 50% del alumnado de mi centro no tendría acceso a enseñanza bilingüe, que tenía que hacer un sorteo para «excluir» a la mitad del alumnado de un proyecto votado por un Claustro, aprobado por un Consejo Escolar, que considerábamos bueno para nuestra comunidad educativa….
¿Por qué? Fue la pregunta que hice montones de veces en Delegación, Consejería….; fueron muchas reuniones intentando que alguien me diera una respuesta de por qué discriminar al 50% del alumnado de algo que era bueno, algo que era fundamental para un cole del siglo XXI…¡me dieron muchas respuestas pero ninguna me convenció! Y seguí…. hice estudios de plantilla, propuestas, etc
Gracias al buen hacer de mi Delegada provincial, Antonia Cascales Guil, en ese momento, (y creo que pa no escucharme más….¡soy muy pesada cuando quiero!), se me autorizó a llevar a cabo el proyecto con mis propios recursos (¡los del centro!). Supuso esfuerzo, pero tiró «palante» y a final de curso 07/08 se nos autorizó la segunda línea…¡se que con esfuerzo por parte de tod@s: centro, Delegación Provincial y Consejería…
Hoy salía de la Delegación Provincial, muy contenta de ver, cómo en sólo cuatro cursos escolares…¡éste ya empieza con la nueva normativa!: Los centros bilingües se autorizan por etapa educativa. Desaparecen las secciones bilingües.
¡¡Efectivamente, lo bueno debe ser para tod@s sin ningún tipo de exclusión!!
¡Un gran acierto!
Y no podemos, sabemos o queremos parar….
Hemos organizado en casa un sarao veraniego «GastroTIC11», por llamarle de algún modo para comunicarnos. Tuvo mucho de Gastro y poco de TIC…¡casi ni twitteamos!
De lo que si hubo y mucho: ¡calidad humana y gente estupenda! Un grupo de amigos con los que pasamos un día genial.
¿Fue pre-EABE12? ¡No sé! Estábamos muy cansados de curso 10/11, algunos de Opos11… así que nos reimos mucho y no arreglamos el mundo….¡lo dejamos como estaba!
Y como no podía faltar unas fotos resumen del día 19 de Julio, que ven la luz hoy porque mi proveedor de Intenet veraniego, de cuyo nombre no quiero acordarme, decidió a mitad de mes, que ya estaba bien de tránsito, asi que aprovechamos el comienzo de mes para «darles aire».
Gracias a @NoLolamento, @pily, @jujofeor, @onio72, @isabeltorresg, @fjrosac, @miguel_rosa, @juanmadiaz, @pepelozano por vuestra presencia y a l@s que no pudieron…¡nos vemos en la siguiente!
